作者：蒋维博 稿源；校办 发稿日期：2006年5月22日

5月21日晚，应校长廉振民和学校评估办的邀请，教育部师范司教师培训处李桂兰处长一行来到我校检查指导工作，并与校领导及各学院负责人举行座谈，指导我校即将到来的本科教学水平评估工作。 一同前来的有首都师范大学沈孝本教授、湖北省教育厅周一志巡视员、华中师范大学教育评估中心凌云主任、陕西师范大学副校长赵彬教授和教务处党怀兴处长，以及评估专家王应宗教授。

座谈会上，专家们针对我校的具体问题，结合自身经历，畅谈普通高等学校本科教学水平评估应注意的若干事宜。现将主要观点予以摘引：

李桂兰教授："评估"的全称是高等学校本科教学水平评估，教学质量和水平是重点，也就是说，考察的是水平，软件比硬件还硬；抓重点指标，包括办学定位、指导思想，科研也要跟上；试卷、论文要提升质量，抓教学效果、教学过程、教师教育技术能力测试。 专家组还会通过实地调查获得学校的社会声誉。

沈孝本教授：评建工作是千头万绪，必须抓住重点，学校定位、办学理念、办学特色的把握与凝练，办学条件的改善，教师授课质量监控与提高，非常关键。学校抓住发展的机遇，要理清办学思路，彰显办学特色。目标要明确，贯彻到基层，落实到所有师生员工之中；利用机会，改善学校综合条件，使师资队伍充满活力，注重课堂教学；适当运用多媒体辅助教学。

周一志教授：基本建设要实事求是，硬件从实，软件要硬，论文及试卷坚决不能造假；保良"创"优，要转变观念，优是创出来的，不是"争"出来的；尽自己的能力把事情作好。

凌云教授：评估是一个阶段性工程，建立完善的事业发展规划和预期目标机制，保证组织管理运行机制正常运行；院系是基础，部处是关键，领导是核心，注重工作效率，充分运用线性管理体制，领导应全盘考虑，宏观把握，具体指标分到各个部处；时间上要有阶段目标意识，有重点、分步骤，科学规范地进行。

王应宗教授：注重并加强学生教学技能训练，使学生的计算机应用能力、外语交流能力、口头表达能力、交往能力等综合素质有显著提高，这是评建工作的重要目标之一，需要进行有针对性的训练。